三全育人 時(shí)間和背

雙高建設(shè)任務(wù)：加強(qiáng)黨的建設(shè)。深入推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)頭腦，大力開(kāi)展理想信念教育和社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，構(gòu)建全員全過(guò)程全方位育人的思想政治工作格局，實(shí)現(xiàn)職業(yè)技能和職業(yè)精神培養(yǎng)高度融合......

1.三全育人內(nèi)涵：全員 全過(guò)程 全方位

全員：梳理“全員”范圍，構(gòu)建協(xié)同育人網(wǎng)絡(luò)。狹義的全員育人指在校的所有人都有育人職責(zé)，廣義的全員育人指能對(duì)學(xué)生施加教育影響的人。

全過(guò)程：聚集育人功能，開(kāi)展協(xié)同育人活動(dòng)，貫穿教育教學(xué)全過(guò)程， 實(shí)現(xiàn)活動(dòng)育人、實(shí)踐育人、管理育人、文化育人

全方位：挖掘德育資源，創(chuàng)新協(xié)同育人載體。利用校內(nèi)外教育資源，將顯性教育與隱性教育相融通，所有課程與教育環(huán)節(jié)協(xié)同配合，同向同行。

2.三全育人體系:宏觀、中觀、微觀一化于化育人體系

 3.三全育人建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)

（1）12個(gè)一級(jí)指標(biāo)，29個(gè)二級(jí)指標(biāo)

（2）十大育人體系與雙高十大任務(wù)的對(duì)標(biāo)